为何医生胶布那么神奇？黏贴力足以固定导管于手腕上却不损害长者或婴儿的脆弱肌肤？小小一张胶贴，怎样才算好用？黏贴力强？易撕不留痕？还是两者兼备？如何做得到？3M香港为庆祝在港扎根60周年，以「3M 香港六十载 科技发展创未来」作为主题举行一连串志庆活动，特设六场3M香港STEM体验工作坊，邀请鲜鱼行学校、圣母小学、基督教圣约教会坚乐小学、香港布厂商会朱石麟中学和天主教伍华中学等多间中小学本地和非华裔学生，到访其犹如「科技百宝袋」的办公室体验区，学习「过滤及净化」、「光学及隔热薄膜」、「回归反射」，以及「黏贴」科技和原理，并透过模拟示范和滤水器设计分组比赛，一同体验企业如何以其51个科技平台中的黏贴、过滤及净化，以及薄膜等科技平台改善生活，掌握箇中科学知识。
汽水瓶口罩熔喷布模拟过滤及净化科技原理 滤水器设计比赛
今年初当学校局部恢复面授课时，3M香港特别和鲜鱼行学校合作举办「等你哋返嚟」重返校园计划，以纸花艺术把一年级课室布置成大自然缤纷花园一样，为基层学生送上惊喜。今个学年，3M香港特别邀请鲜鱼行学校高年级生参加STEM体验工作坊，由3M香港的科技专才示范和讲解，导师先以日常生活中随手可得的素材，如：大汽水胶瓶、石春、棉花、口罩熔喷布、百洁布、活性碳和厨坊抹手纸等，向学生深入浅出示范过滤及净化原理，以体积较大的石春作滤芯，石春之间的空隙较大，较易疏水，滤水速度快，但水中较细小的杂质未能完全过滤；以绵密的棉花和口罩熔喷布等作滤芯，能过滤较细的杂质，但滤水速度慢，更有可能造成淤塞，因此，不同材质、不同用量和不同排列次序的滤芯物料会影响过滤的效能，需要经过符合原则的设计和细心的拼凑制作。学生学习理论并可即席实践，通过分组比赛以简单材质设计自己的过滤及净化器，学生们表现雀跃，发挥无限创意。
透过隔热薄膜学习光学折射反射原理应用
为贯彻环保理念，不少室内设计以薄膜裱于玻璃窗，减低刺眼眩光，阻隔紫外线及红外线，减低室内温度，提升能源效益。现今科技一日千里，薄如一张便条纸的隔热膜，由超过200片薄膜组合而成，借着光学折射及反射原理，达至高透光率并可同时阻挡热量，学生透过模拟示范，以对照实验(controlled experiment) 用双手亲身感受不同技术薄膜的隔热效果和对无线电及手机讯号接收传送的影响。导师另于工作坊讲解示范回归反射 (Retro-reflective) 的原理和应用，学生透过使用特殊眼镜，体验不同反光材料的效果，更可试玩模拟驾驶系统，领略道路路牌的反射效能对道路安全的重要性。
水点形状和滑行 示范黏贴物料于不同材质表面的性能 工作坊拉近学生与科学的距离
导师以水点于不同物料表面上形成的形状和向下滑行的速度，向学生解构黏贴物料于不同材质表面的性能，解释为何黏合力特强的3M™ VHB™ 胶带，能把攀石支点固定于墙上，毋需钻孔再用螺丝铆钉方式来加固，却足以承载学生攀爬。是次活动反应理想，学生能以具体的模拟示范和设计比赛学习科学知识，感觉神奇，趣味大增，印象亦远较课堂学习深刻。有老师甚至提议3M香港考虑举办教师工作坊，相信对常识科或科学科老师都很有帮助。 3M香港有限公司总经理钟汉斌表示，科技发展日新月异，学生如果只在课堂上学习科学，概念可能比较抽象，有距离感，其实，科技可改善生活，只要细心观察，生活中到处都是创新科技的应用，他期望企业日后能多举办同类型STEM体验工作坊，让不同班级背景的学生都有机会接触科学，透过体验学习，启发学生对科学和科研的兴趣，培养未来有志科学研究的人才，贡献社会。
